做老师很辛苦，每天从一个市区驱车至另一个市区的村级学校更辛苦！但只要看到学生的进步，她会忘掉辛苦，心里会由衷的高兴，这就是我此次感恩石马山镇党委副书记刘海波转介绍认识采访的谭月老师！她经常的鼓励同学：“努力点!坚持努力就会有收获。”可谓是燕儿吐哺，高风亮节啊! 谭月老师自从2012年毕业后，一直在从事有关教育方面的工作，前几年在培训辅导班工作，2018年9月到了娄底的一所私立学校楚英学校工作了2年，而后通过考编，2020年8月:进入到了石马山中心学校工作，也就是现在的湖泉中心学校，今年是入编后的第3年。目前任职教务主任有1年半。
曾获取的荣誉证书:
2021年9月，也就是入职的第二年教师节前后，有被评选为“湖泉镇优秀班主任”。
2022年5月，在湖泉镇中心学校组织的青年教师教学比武活动中，我的英语课获得“二等奖”；
2022年5月，参加了娄底市小学优秀作业案例征集评比活动，获得了小学数学作业设计与实施类的“三等奖”。 2022年8月，参加了娄底市中小学教育教学信息化作品征集活动，论文获得了“三等奖”。
2O22年9月，也就是入职的第二年，荣获“涟源市优秀教师”的称号。
2022年10月，组织了学校三名非数学专业的教师参加了湖南省中小学教师在线集体备课大赛，“双栗学校五年级数学组”荣获“三等奖”。
当问到座右铭是什么时，谭月老师感慨，每当懈怠的之时，我总会写写这句话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
当谈到你所理解的教育时，谭月老师述说了几点感悟:
①教育在教师的身躬力行处。“喊破嗓子，不如做出样子”，教育教学中，“言传身教，身行一例，胜似千言”，两节课之间的下课时间，我一般是呆在教室里，按自己定的小目标，拿出日记本或教辅书写写记记，学生会围过来看、问：“老师，你在记什么？”我便停下来顺势引导孩子：“我在梳理上课讲的重难点，反思自己还有哪些没讲到位或需要注意的点。”
②教育在唤醒孩子的内驱力处。著名教育家苏格拉底认为教育的本质并不是单向的灌输，而是唤醒人内心的潜能。农村的孩子一样潜能无限，我们要善于捕捉时机让学生自己体会到他所拥有的可能性。记得前段时间讲到数学中的奇偶性这一新课，在加法中我先给学生做示范如何推导出“偶数+偶数=偶数”，推导过程中，有关注到每个孩子的学习状态非常不错，借此良机，便让学生对其他加减法及乘除法中的奇偶性一一进行自主推导。待到我板书规律时，孩子们争抢着分享他们的发现，“孩子们，你瞧瞧，这些可都是你们自己总结的规律，我可没参与，你们已经是‘小小数学家’了！”这时，他们的眼里正闪着自信与热爱的光芒。往后的每一堂课，孩子们学会了去积极投入挖掘自己的可能性。
③教育贵在人点亮人处。极大多数的农村孩子是留守儿童，严重缺失激励教育。“一个人在没有受到激励的情况下，他的能力只能发挥到20%——30%，如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到80%——90%，甚至更多”，我会利用学生身边的榜样释放出正能量，让它浸润到其他学生的心中。数学课上，让学生个人自主探究“体积单位之间的进率”，待孩子在书写探究之时，我便在课堂，中寻找“美”，“同学们，我会点名请一位孩子来分享她的思路与书写过程，等欣赏完后，你来说说我请她分享的原因吧！”而后，孩子们用善于发现美的心倾听着、传递着她的草稿，不需要我称赞，孩子们一个接一个把那个草稿本上板书的亮点说道起来。我想，这时，她身上的光不仅正激励着她自己，也照耀着其他孩子，点亮着他们追求美、向往美的前进步伐。
小编：你认为得你身上的特质是什么或你认为最美的地方？
谭月老师总结:作为教师的我，和其他老师一样，带着温暖力、生长力、研究力、创新力、坚持力，和孩子们一起，去发现生命旅程中独有的旖旎，去创造师生双向幸福的能力。
小编寄语: 一条路不知你走过多少遍，你用双脚，踏好人生的每一步；你的双手，紧握方向盘，牢牢把握人生的航向；一本书不知你翻过多少次，你用双眼，时时刻刻看着前方每一位学生；一个教室不知你度过多少春秋，青春年华坚守这一室幼苗；一个学子不知你付出多少心血，亦师亦友关注着每一个孩子的成长，是你领着学生走向美好的未来！
